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文章来源:SEO站无不胜    发布时间:2019-07-20 09:09:22  【字号:      】

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  而且大家如果注意“985”工程和我们中央深改主题“建设世界一流大学和世界一流学科”的提法,你会发现非常有趣的差别:在985工程里头当时提到的国家要建设一批“具有国际影响力的一流学科和一流大学”,但是在今年上半年中央深化改革领导小组提出的建设“世界一流大学和一流学科”,两个用词就不一样。

  第一个例子可能我们在评价的时间跨度上应该有更大的宽容性,换句话说真正的教育质量好或者一个人才培养质量的高低,可能还需要一个时间的检验。比如说我们今天培养的人好或者不好,可能现在轻易的说好还是不好是很轻率的,也许十年二十年以后我们才能够看到什么样的是高质量的高水平的,所以我们应该有一个宽容的时间尺度。

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  毕奇:我在国外大概有30年的经历,比较国内外的体制,我认为国内的教育科研体制实际上是非常严峻的,不利于科学家的成长。

  苗绿:对的,无论如何是一个中国的科学家获得了诺奖和世界的认可。有人说我们有中第三世界心态,总是对国际的承认很敏感,但总之国际标准认可了中国人,而屠呦呦一定是符合这样的标准的。

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  苗绿:我觉得是引进来和走出去两个方面,比如说现在提倡到中国投资,中国企业走出去,我觉得中国教育同样是这样的。今天中国人在国外重要期刊上发表的文章很多,但真正引用率却很低,我想这背后跟中国的实用主义哲学观有关系。中国的教育国际化也提了很多年,我们的智库这些年也一直在做留学蓝皮书,有一个数据是现在海外有108万中国留学生,但海外到中国的留学生只有30多万,而且其中一半都学语言的,获得学位的非常少。

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  毕奇:一个人得到的荣誉和自己的奋斗是分不开的,我前面说即使没有受到很好的教育,也不见得不能出杰出人才,靠着自己的天赋和努力也有可能拿到诺奖。第二个方面他们得到了很好的认可,但并不代表其他人不优秀,世界上优秀的人非常多,但是得到认可的人是优秀人里面的极少数,还有一定的运气在里面。我们国家实际上我们的文化,中华民族的文化是非常注重教育的,这点我想大家都不用说,因为我们家庭投在教育上面的钱是非常多。

  我们今天的教育体制在用金钱来衡量,国家和教育部门给学校的绩效考核也是如此,这不利于高层次突破性的科学家成长和发展。

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(SEO站无不胜)

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